Lectura # 6
Afrodescendientes en Costa Rica:
Aspectos conceptuales para la inclusión del enfoque
étnico en los censos
Reflexión Personal
“Los
y las afrodescendientes en Costa Rica han estado entre la negación de su presencia
en el país y la invisibilización.” Carlos
Minott
Desde su
llegada a nuestro país, nos han llenado de cultura, tradiciones, costumbres,
arquitectura, gastronomía, entre otras cosas importantes que los y las caracterizan;
además de hacerlos(as) únicos. Lo más triste radica en el hecho de que no son
tomados en cuenta; en muchas ocasiones es como si no existieran, lo que el
autor define como la invisibilización o bien la negación que a su vez implica
ignorar al otro(a).
Esta
realidad tan cruda e injusta, para esta parte de la población, les genera
desventajas en la mayoría de los ámbitos que se ven implícitos en llevar una
vida digna y gratificante.
Es de
suma importancia identificar estos grupos, pero más significativo aún
integrarlos; ya que esto nos lleva a la construcción de una mejor identidad
nacional.
Es
necesario hacer referencia a la diferenciación que nos hacen en la lectura
entre raza, la cual hace referencia
a los genotipos y fenotipos, es solo una cuestión de piel; y etnia que nos refiere a un pueblo o
comunidad especifica.
El
no comprender las diferencias existentes
y verlas como una riqueza cultural, sino más bien como “no son iguales a mí”;
genera racismo visto como una ideología de superioridad.
"La discriminación de los negros
está presente en cada momento de sus vidas para recordarles que la inferioridad
es una mentira que sólo acepta como verdadera la sociedad que los domina." Martin Luther King
Actividades
Realizadas
- Video: referente a una canción en contra del racismo, del cual extrajimos una frase que nos llamara la atención: “Raza humana es un crisol”
- Charla: llamada “Del olvido a la memoria”; la cual nos hizo darnos cuenta de lo ignorantes que somos en el tema de la “Cultura Afrodescendiente”.
Crítica
de la Participación
Es increíble darse cuenta como un
conocimiento erróneo, nos puede llevar a etiquetar y a la vez restar
importancia a seres humanos que son iguales a nosotros; tratándolos como no se
merecen ser tratados y olvidando que forman parte de lo que hoy somos los y las
costarricenses.
Recomendaciones
- En primera instancia necesitamos formación completa en el tema.
- Aprender a valorar a los demás por lo que son; no por como son.
- Transmitir a nuestros estudiantes lo que seamos capaces de aprender.
La indagación y los estándares nacionales para la
enseñanza de las ciencias
Reflexión Personal
“… la ciencia es una actitud;
gramaticalmente sería más interesante considerarla un verbo y no un sustantivo:
un hacer cosas, preguntas, experimentos…”
Diego Golombek
Desde
que nacemos comenzamos a conocer nuestro mundo a través del descubrimiento y la
curiosidad; esto que es tan natural en el ser humano, es el principio de la
indagación. La pregunta radica en: ¿por qué si la indagación es parte de la
naturaleza humana, la dejamos de lado en el proceso de enseñanza- aprendizaje?
Específicamente
en el área de ciencias, el aprendizaje por indagación, es dar la oportunidad
que las preguntas y curiosidades de los y las estudiantes guíen el currículo. La
indagación como metodología de aprendizaje
nos da la oportunidad de ayudar a todos los niños y las niñas a comprender la
ciencia, no como un conjunto de conocimientos abstractos sino como el propósito
de alcanzar conocimiento y destrezas mentales importantes en la vida cotidiana.
Los alumnos que aprenden a través del
método indagatorio, se involucran en muchas de las mismas actividades y procesos
de pensamiento que los científicos utilizan para producir nuevo conocimiento.
Metodología de indagación
Los niños
observan, plantean preguntas, y experimentan con objetos y fenómenos reales y
cercanos.
Razonan,
discuten, comparten ideas y construyen conocimiento.
Papel
docente
- Ayuda a trazar metas.
- Retan.
- Delegan funciones
- Crean un ambiente de trabajo seguro.
- Orienta.
Actividades Realizadas
- Video: como inicio de la presentación observamos un video, de cómo a nivel internacional la enseñanza a través de la indagación favorece el aprendizaje de los y las estudiantes.
- Conferencia: la cual fue desarrollada por Diego Retana Alvarado. En la misma se llevaron a cabo varias actividades, por ejemplo: las zanahorias y las burbujas.
Critica de la Participación
La
práctica transforma al docente en un aprendiz, al lado de sus estudiantes; y a
ellos y ellas en docentes junto a nosotros(as). La enseñanza de las ciencias (y
porque no otras materias) basada en la indagación, privilegia la experiencia y
conocimientos previos. Utiliza múltiples formas de saber y adquirir nuevas
perspectivas al explorar temas, contenidos y preguntas.
Recomendaciones
- Motivación para trabajar con la indagación.
- Capacitación para aprovechar las ventajas de este método.
- Llevar a cabo diversos proyectos que incluyan el método de indagación.
Lectura # 4
Vinculo Social
Reflexión Personal
Es de
suma importancia recordar, que el ser humano ante todo es un ser social; y una
de nuestras características principales, en este ámbito es la creación de
vínculos sociales a lo largo de las diferentes etapas de nuestra vida.
Desde que el niño o la niña nace estable vínculos o
relaciones con sus padres, principalmente con la madre. Estas primeras
relaciones son la base, para las demás que se establezcan conforme el niño va
creciendo. Las mimas deben estar basadas en el afecto, la confianza, la dedicación
y la responsabilidad; para que el niño o la niña sienta seguridad en sí
mismo(a). Si las relaciones fueran negativas o carentes de afecto, el niño o la
niña no se desarrollara socialmente de una forma óptica.
Los
diversos vínculos sociales que se establecen en la niñez, van brindando
herramientas y habilidades, que moldearan las bases de la personalidad.
Corresponden a los modelos de como se verán a ellos(as) mismos(as), o como
serán vistos por los demás.
El papel
de los y las docentes en este aspecto es fundamental, ya que pueden pasar de
agentes motivadores e incentivadores, para aumentar la seguridad y autoestima;
o bien ser desmotivadores por su trato con los niños y las niñas.
Actividades Realizadas
Para esta
lectura trabajamos lo siguiente:
- Video: el cual trababa a cerca de la importancia de estimular la personalidad de los niños y niñas, desde las primeras etapas de desarrollo.
- Estudio de casos: de como intervenir desde la perspectiva docente.
- Contribuyendo a la identidad: se propusieron diversas estrategias para ayudar a los niños y niñas con sus dificultades.
Critica de la Participación
La
participación fue grupal, en el plano de las proposiciones de como intervenir
como docentes; muy ligado a que los vínculos sociales se establecen con los
demás. E individual, dando mí aporte como docente, para ayudar a construir la
personalidad de los niños y las niñas; para ser guía a través de esta
formación.
Recomendaciones
Lo más
importante desde mi visión personal es ser consientes que sin importar la edad
los niños y las niñas, son seres sociales; y debemos enseñarles a desarrollar
esa importante parte de la vida.
Grettel Quijano Chacón
Reflexión personal
Muchas
veces creemos que las diferencias y el no poder realizar diversas actividades normalmente;
están en el hecho de poseer alguna necesidad educativa especial o bien alguna discapacidad
física; y nos equivocamos, esto porque la mayor discapacidad se encuentra en la
mente humana. Las necesidades educativas especiales y las discapacidades
físicas son pequeños obstáculos que surgen en la vida, que con dedicación y esfuerzo
se saltan fácilmente.
La
inclusión educativa; que implica no solo integrar, sino brindar los derechos
completos que poseemos los seres humanos; es vista como un reto en la práctica
educativa actual. Esto porque si bien es conocido, que la preparación de los futuros
docentes, en el área de necesidades educativas especiales es deficiente y
presenta vacios; además de que muchas veces no queremos enfrentarnos al reto y
buscar el bienestar para un ser humano al cual Dios lo hizo aún más especial.
Actividades Realizadas
Esta
lectura la trabajamos de la siguiente forma:
- Buscando diferencias: con el fin de entender que todos somos diferentes en alguna manera.
- El mural de manos: al calcar nuestra mano en papel, en ella debíamos escribir palabras acerca de la inclusión.
Crítica de la participación
La
participación fue individual y grupal. Esto nos permitió reconocer que las
diferencias son individuales, pero que en el trabajo en equipo está la clave
para sobrellevarlas y vencerlas.
Recomendaciones
Para
lograr una verdadera inclusión educativa, es necesario:
- Comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Información.
- Entrega.
- Cariño.
Lectura # 2
Algunas claves para afrontar los
desafíos de enseñar hoy
Andrea Alliaud
Reflexión Personal
Enseñar hoy
es un verdadero reto a vencer, esto porque el mundo en el cual vivimos requiere
de nosotros un desenvolvimiento más eficiente y que este acorde a los volátiles
cambios de las sociedades en las cuales estamos inmersos.
Se busca de
esta forma un sistema educativo, capaz de tomar en cuenta y valorar, las
individualidades, aplicar flexibilidad en sus procesos de enseñanza aprendizaje
y que brinde una educación integral a sus miembros.
Actividades Realizadas
Como parte
de esta lectura, se realizó lo siguiente:
- Castillo: se respondía a la pregunta ¿Cómo venzo….?: Reto tecnológico, Reto formación integral, Reto cambios sociales y culturales, Reto nuevas estructuras familiares.
- Flecha (mímica): cada grupo poseía una flecha con una palabra a representar por medio de gestos.
Crítica de la participación
Con el desarrollo de las actividades se me permitió exponer mis aportes
en cuanto a cómo venceríamos los diversos retos que se nos pueden presentar
como docentes, en el desempeño de nuestra profesión.
Esto nos permite siempre replantearnos, como estamos llevando a cabo
nuestra labor en los salones de clase, con miras a mejorarla.
Recomendaciones
- Conocer mi entorno de trabajo.
- Valorar las individualidades.
- Ser flexible.
- Ser reflexivos y críticos.
Lectura # 1
¿De dónde viene la crisis de la
profesión docente?
José Gimeno Sacristán
Reflexión Personal
La época en la que vivimos, los diversos contextos en los cuales nos
desempeñamos como docentes, la diversidad de alumnos y alumnas que llegan a los
salones de clases, la falta de recursos, las políticas educativas; y muchos
detalles más que forman parte del día a día de un docente; son generadores de
crisis.
A simple vista la crisis conlleva un valor negativo, ya que en la mayoría
de las situaciones la vemos como un obstáculo para desarrollar la labor pedagógica;
a veces hasta como un declive de la misma.
Pero es necesario reconocer que crisis siempre se presentaran, más en una
profesión que está en constante contacto con seres humanos en formación; lo que
debemos asumir como docentes es el reto de sobreponernos a la crisis siendo
agentes de cambio y dando un granito de arena con nuestra labor. Ser docentes críticos
y reflexivos capaces de aportar soluciones ante los problemas.
Actividades Realizadas
Para el
desarrollo de esta lectura se llevó a cabo lo siguiente:
- Presentación de la lectura.
- Sopa de letras: la cual consistió en completar frases acordes a lo expuesto.
- Rompecabezas Reflexivo: este consistía en armar la parte positiva de la crisis.
- Video Reflexivo: un tema de por qué ser docente, es como un viaje en tren.
Crítica de la participación
Mi aporte personal, correspondió a la exposición de la lectura. En la
cual aparte de explicar el contenido del escrito; brindé reflexiones e ideas
personales respecto al tema tratado por el autor. Tema que a su vez fue de gran
aliciente porque me dio la posibilidad de ofrecer otro panorama (más positivo)
ante la crisis docente.
Recomendaciones
Es de suma importancia ofrecer a
docentes talleres en los cuales se les motive a ser agentes de cambio ante
situciones adversas.
No hay comentarios:
Publicar un comentario